Construindo salas de aula que pensam em Matemática

Este curso apresenta estratégias práticas para promover o pensamento dos estudantes nas aulas de Matemática, com base nas ideias desenvolvidas por Peter Liljedahl no livro Construindo Salas de Aula que Pensam em Matemática.
A proposta parte de uma questão central: por quanto tempo, de fato, os alunos pensam durante as aulas? A partir dessa reflexão, o curso explora práticas que contribuem para a criação de ambientes de aprendizagem mais participativos, nos quais os estudantes se envolvem na resolução de problemas, discutem ideias e constroem conhecimento de modo ativo.
Ao longo dos encontros, os participantes vivenciam tarefas, analisam situações de sala de aula e conhecem diferentes ferramentas para apoiar o planejamento e a condução das aulas. O curso busca, assim, apoiar professores e gestores pedagógicos na implementação de estratégias que favoreçam o pensamento matemático, o engajamento dos estudantes e a construção de aprendizagens mais significativas.