Rotinas que acolhem: tempos, espaços e relações no cotidiano da Educação Infantil

A rotina organiza o dia na Educação Infantil e também comunica às crianças como o tempo passa, o que se espera delas e de que forma podem participar. O modo de organizar o cotidiano revela concepções de criança, infância, aprendizagem e educação. Por isso, chegada, alimentação, higiene, sono, transições, brincadeiras e despedidas merecem a mesma atenção pedagógica que as demais propostas da turma. Este curso parte dessas situações recorrentes para discutir como construir rotinas que considerem os ritmos, as necessidades e as iniciativas dos bebês e das crianças pequenas, articulando cuidar, educar e brincar. Ao longo do percurso, os participantes vão analisar situações reais do cotidiano, rever transições e tempos de espera e discutir o papel do professor na criação de contextos previsíveis e, ao mesmo tempo, flexíveis, nos quais as crianças possam ganhar autonomia e participar ativamente da vida do grupo.